Los datos revelan que ya en época de clases se supera ampliamente lo recomendado por organismos como la Academia Americana de Pediatría (AAP), que aconseja que los niños mayores de 2 años no pasen más de 1 a 2 horas al día ante una pantalla.
"Este es un fenómeno producto del aburrimiento y los problemas de la gran ciudad, que hace que los chicos permanezcan mucho tiempo en sus casas cuando no están en la escuela o en la colonia. Hay que tener en cuenta que los chicos recién empiezan a circular solos a partir de los 12 ó 13 años y que en los edificios no existe el vecino", explicó José Sahovaler, especialista en niños, adolescentes y tecnología de la Asociación Psicoanalítica Argentina (APA).
Ariel Melamud, coordinador del Área de Informática de la Sociedad Argentina de Pediatría, dijo que "en la medida en que los chicos tienen la vista fija en el monitor y están demasiado próximos a la pantalla, se produce sequedad en la vista, por eso el monitor debe estar ubicado a una cierta distancia y la visualización debe hacerse con anteojos para no forzar la vista".
"Además, si los monitores y el teclado no están a determinada altura pueden producirse trastornos posturales, entonces aparece el dolor de espalda, de cervicales, o de las manos", agregó.
A largo plazo, el uso excesivo de la PC puede favorecer el desarrollo de obesidad infantil si es que este comportamiento va a acompañado de una mala alimentación.
Otro de los riesgos es el desarrollo de conductas adictivas como la ludopatía, que se define como la adicción al juego.
"Es muy difícil poder establecer cuándo este tipo de conductas se vuelve adictiva pero, en general, en los chicos que han desarrollado la adicción hay una retracción del círculo de amigos y pasan mucho tiempo solos", apuntó Melamud.
A nivel psicosocial, Sahovaler advirtió sobre la disminución del juego creativo, del contacto presencial con el otro y de la introspección que trae aparejado el uso de la PC.
"Con la PC cambia el tipo de juego, que ya no es un juego creativo sino programado por un adulto y la introspección también se ve afectada porque frente a la pantalla no se piensa, sólo se actúa. Eso no pasa cuando se lee un libro, por ejemplo, porque estás en la letra y de repente empezás a imaginar cosas y te metés para adentro. En la pantalla sólo hay estímulos permanentes para la percepción", explicó.
El especialista llamó la atención también sobre la soledad frente a la pantalla que persiste aún cuando los chicos estén en compañía de otros cuando juegan o chatean en la PC.
"Por más que sean varios, es como si todos estuvieran pegados a la pantalla, no hay interacción, se turnan para jugar, cada uno ve lo que hace el otro pero no hablan entre sí. Es como si estuvieran varias soledades juntas", explicó.
En cuanto a los contenidos, una computadora conectada a Internet puede ser la puerta de acceso a contenidos inconvenientes por su carga sexual o de violencia y también para el contacto con ciberdelincuentes como pederastas o ladrones de identidad que actúan en la red.
Los chicos son bastante concientes de estos peligros, según un estudio del Ministerio de Educación, que señaló que al 36% de los chicos les preocupa que gente peligrosa se comunique con ellos, al 15% encontrarse con sitios y páginas Web que no deberían ver, al 13% que los agredan o acosen y al 10% que suban fotos suyas a la red.
"Un padre tiene que compartir el uso de la PC con los chicos, el monitor tiene que estar en un lugar visible y hay que fijar reglas para el uso de la computadora a partir de los 8 años", explicó Melamud.
Esta tarea de control de los padres se ve facilitada por el uso de software específico de seguridad, denominado "de control parental".
"La función más importante es la de los padres, que son insustituibles en la tarea de aconsejar a sus hijos sobre cómo usar Internet y dialogar con ellos para saber qué hacen en la red. El software es un refuerzo que puede restringir el acceso en tiempo y contenidos para que los chicos naveguen tranquilos", afirmó Lechuga.
Fuente: Télam
