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Valoración del conocimiento histórico

La subsecretaria de Planeamiento y Gestión Educativa, Zulema Constán y la directora de Educación Polimodal y Regímenes Especiales, Roxana Gutiérrez de Fripp, informaron al presidente de la Junta de Estudios Históricos, Armando Raúl Bazán, que "en el ámbito de la Dirección de Educación Polimodal se está trabajando en la elaboración de los Lineamientos Curriculares de Educación Polimodal con una agenda de trabajo que incluye consultas y solicitudes de colaboración a instituciones sociales, políticas y académicas de la Provincia en el marco del proceso de elaboración del documento".
La subsecretaria de Planeamiento y Gestión Educativa, Zulema Constán y la directora de Educación Polimodal y Regímenes Especiales, Roxana Gutiérrez de Fripp, informaron al presidente de la Junta de Estudios Históricos, Armando Raúl Bazán, que "en el ámbito de la Dirección de Educación Polimodal se está trabajando en la elaboración de los Lineamientos Curriculares de Educación Polimodal con una agenda de trabajo que incluye consultas y solicitudes de colaboración a instituciones sociales, políticas y académicas de la Provincia en el marco del proceso de elaboración del documento".

En la nota que las funcionaras enviaron a Bazán, a consecuencia de una publicación que éste realizara en un diario local, se señala, además, textualmente:

"En realidad la agenda original ha sido modificada en función de un acuerdo con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación que brindará asistencias técnicas al trabajo de los equipos provinciales. Por este motivo se espera que las consultas se realicen a partir de la segunda quincena de agosto próximo.

En cuanto a la enseñanza de Historia de Catamarca en el nivel Polimodal, acordamos con la afirmación referida a no instalar el problema en una disputa por horas de cátedra.

Se trata de un proceso de deliberación participativa destinado a la construcción de decisiones formativas para las jóvenes generaciones y, la que nos ocupa, se fundamenta en la valoración del conocimiento histórico y de su impacto en la formación y desarrollo de competencias y capacidades ciudadanas.

La transformación del Sistema Educativo Nacional y provincial a partir de las leyes federales de Educación y General de Cultura y Educación ha modificado los niveles de la educación formal común y en la nueva estructura del Sistema Educativo se ha previsto la recuperación, inclusión e integración de los contenidos regionales (históricos, geográficos, económicos, etc.) a los Contenidos Básicos Comunes. Esta tarea es una responsabilidad de política educativa y particularmente de política curricular".

Constán y Gutiérrez de Fripp, también indican a Bazán que "en la convicción de que la educación es un compromiso de todos, valoramos la preocupación por la enseñanza de historia institucional de Catamarca, acordamos su inclusión en el currículum, lo demuestran los Diseños Curriculares ya oficializados para el nivel EGB, y esperamos que estimule mayores y mejores aprendizajes". "Por lo expuesto, quedamos a la espera de la participación de la Junta de Estudios Históricos de Catamarca en la instancia de consulta a especialistas de las áreas curriculares y la invitamos a acercar propuestas a la Dirección de Educación Polimodal y Regímenes Especiales o a la Subsecretaría de Planeamiento y Gestión Educativa".

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