Estas reuniones se llevaron a cabo tanto en dependencias del Ministerio de Educación como en la sede del Obispado de Catamarca.
La documentación elaborada será presentada a las autoridades del ministerio educativo, el jueves 30 de enero.
|
30-01-2014 11:15
(Información Local)
Colegios privados confesionales y no confesionales realizan su aporte a la reglamentación de la nueva LeyDurante el mes de enero, y respondiendo al pedido del Ministerio de Educación de la provincia, la Junta de Educación Católica de la Diócesis de Catamarca, junto con los representantes de los colegios no confesionales del medio, mantuvieron reuniones para acercar los aportes de la reglamentación a la Ley de Educación Privada.
Estas reuniones se llevaron a cabo tanto en dependencias del Ministerio de Educación como en la sede del Obispado de Catamarca. La documentación elaborada será presentada a las autoridades del ministerio educativo, el jueves 30 de enero.
Más Noticias:
25-11-2025 Gendarmes argentinos conquistan la cumbre del Volcán Pissis, una de las montañas más altas de América 06-08-2025 Estudiantes de Arquitectura de la UNCA diseñan un complejo fronterizo estratégico para Fiambalá 16-07-2025 Avanza la implementación del código QR en farmacias: gobierno presenta plan de fiscalización nacional 07-07-2025 Estudiantes de la UNCA y del Instituto Superior Técnico Industrial | Estudiantes realizaron una visita técnica a empresa de construcción modular bioclimática 10-06-2025 Del 11 al 13 de junio, | El camión Larti Innova de Lartirigoyen visitará San Fernando del Valle de Catamarca 01-06-2025 Comerciantes celebran el fin del aporte obligatorio a INACAP tras 17 años 12-05-2025 ARCAT prorrogó el Pago Anual 2025 hasta el 30 de mayo y amplía beneficios para contribuyentes 08-05-2025 La Armada Argentina abre la inscripción para ingresar en 2026 16-04-2025 Ahora será más fácil saber si un profesional de la salud está inhabilitado 07-04-2025 JUAN JOSÉ PÉREZ, FLAMANTE PRESIDENTE | Nuevas autoridades en el Consejo Profesional de Ciencias Económicas |
|