Estudio sobre diversidad cultural en el sistema educativo

Buenos Aires, 29 de agosto (Télam, por Santiago Ordóñez).- El fracaso escolar de los alumnos de escuelas urbanas marginales de Rosario (Santa Fe) se debe a la falta de preparación de los docentes para abordar la problemática de emergencia social y a los programas educativos que no la contemplan, según un estudio del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE), dependiente del Conicet.